Неозначена форма дієслова (інфінітив)

Українська мова              7 клас                                            __________________20 рік

Учитель   Ю.О. Наумова

Тема. Неозначена форма дієслова (інфінітив)

Мета: сформувати поняття в учнів про неозначену форму дієслова; удосконалювати загальнопізнавальні вміння визначати інфінітиви в реченнях; розвивати творчі вміння доцільно використовувати інфінітиви в текстах; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховувати любов до слова

Тип уроку: урок формування практичних умінь та навичок

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань учнів.

·         Перевірка домашнього завдання.

 ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІІІ. Виконання учнями системи практичних завдань.

v  До всіх завдань додається ілюстративний матеріал-презентація (використання ІКТ)

1.       Гра «Миттєва відповідь»

Ø  Від поданих слів утворити неозначену форму дієслова. Ланцюжком. Вибуває той, хто не може назвати інфінітив.

Синій, спів, жаль, говір, плач, сирота, журба, червоний, нахил, голос, вигляд.

2.       Фразеологічна п’ятихвилинка.

Ø  Продовжити фразеологізми, до складу яких входять інфінітиви. Розтлумачити фразеологічні звороти.

1)      Бебехами… 2) Голову… 3) На голові… 4) …лиха закаблукам.   5) …зуби

Довідка: годувати, прогризти, ходити, дати, продавати.

3.       Творча робота. Робота біля дошки.

Ø  До поданих дієслів неозначеної форми дібрати антоніми. Визначити, зо означають дієслова: дію чи стан. Скласти з ними словосполучення.

Любити, будувати, хвалити, захворіти, працювати, сваритися.

4.       Вибірковий диктант.

Ø  Виписати з-поміж дієслів інфінітиви. Обґрунтувати свій вибір.

Любиш, червоніти, мастити, приїхав, нагодувала, зрубав, будуватимемо, поїсти, перефарбувала, зшити, митися, скопували, поливати, бризкати, перечитала.

ІV. Систематизація й узагальнення знань.

1.       Бесіда з учнями

·         Яка дієслівна форма називається неозначеною?

·         Як відрізнити інфінітив від інших форм дієслова?

·         Чому інфінітив є незмінною формою дієслова?

V. Підсумки уроку. Оцінювання.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VІ. Домашнє завдання. Параграф 4-5 (повторити), підготувати тестове завдання для друга за темою уроку (6 питань з варіантами відповідей)