Модуль 11

В цьому модулі я:

• Продемонструвала власне портфоліо та переглянула портфоліо колег.

• Оцінила тренінг за основним курсом Intel  «Навчання для майбутнього» та результати, які може дати цей курс.

•  Побачила, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримання та покращення навчання.

• Визначила, чим саме можуть допомогти ІКТ  в покращенні ефективності роботи як учня, так і вчителя.

  
  
  

МОДУЛЬ 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ненав’язливо допомагати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.
Я зрозуміла, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів.

Питання: наскільки добре має бути організованим навчальний процес, щоб вчительська роль у ньому була непомітною? 

МОДУЛЬ 9

Сьогодні ми обговорили та критично змогли оцінити приклади учнівської роботи та інструменти її оцінювання.

Цей модуль дозволив мені з’ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, коли створюються умови, що дають змогу кожному учневі розкрити здібності, тобто рухатись за своєю індивідуальною освітньою траєкторією. Сутність такого навчання  полягає в тому, що воно надає можливість кожному учню в навчанні піднятися на крок вище, тому що в основі лежить сходження від простого до складного з урахуванням можливостей зони найближчого розвитку кожної дитини – що є найціннішим в системі будь-якого навчання.

Питання: наскільки індивідуальна програма роботи учня  ефективніша за групову роботу?

МОДУЛЬ 8

Цей модуль допоміг мені з*ясувати, що означає «оцінювання, зосередження на потребах учня». Разом з іншими учасниками ми обговорили, як можна залучити учнів до процесу оцінювання. Також я спроектувала систему оцінювання роботи учнів в рамках свого проекту, внесла зміни до власного Плану роботи. Також велася робота над створенням учнівського блогу.

Питання: наскільки ведення власного блогу організує роботу учнів?

Модуль 7.

У цьому блозі ми створили та оцінили приклади учнівської презентації, учнівської публікації,  блоґу. Внесли зміни до свого плану вивчення теми ; дізналися, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Питання: яким чином можна урізноманітнити учнівські презентації та блог для поліпшення процесу праці учнів?

Модуль 6.

У цьому модулі було обговорено проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, заплановано способи використання Інтернету для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянуто план вивчення теми. 

Питання : як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів? 

Фольклор-опитувальник

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ

ТАБЛИЦЯ З-Х-Д

https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8

Модуль 5. 

Цей модуль сприяв обговоренню в парах власних презентацій, ідей проектів. Було з*ясовано, як зробити проекти відповідними до вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм. Було також розглянуто та обговорено закони, що стосуються авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

Питання: яким чином я можу забезпечити відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів?

Модуль 4. 

В цьому блозі було обговорено приклади Основних питань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами; обговорено разом з іншими учасниками стратегії та засоби оцінювання; створено перший варіант плану оцінювання; удосконалено цілі та основні завдання; відкориговано план вивчення теми.

Питання: як я можу спланувати формуюче оцінювання, що дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів?

Модуль 3.

У цьому блозі я мала змогу обговорити навчальну тему для створення Портфоліо з використанням методу проектів, з*ясувала вимоги навчальних програм та освітніх державних стандартів, сформулювала цілі своєї роботи.

Питання : як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів? 

Модуль 2.

У цьому модулі я з колегами обговорила шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів. Також я  систематизувала свої знання про метод навчальних проектівта інших інноваційних педагогічних технологій, розглянула приклади портфоліо, щоб навчитися робити власне.

Питання: як я можу більш ефективно використовувати метод навчальних проектів для підвищення ефктивності навчально-виховного процесу?

Модуль 1. 

Цей модуль допоміг мені поставити цілі, які реально можна досягти на тренінгу  та продовжувати реалізовувати після нього. Це суттєво допоможе мені вдосконалити власний педагогічний досвід. Ресурси цієї програми дадуть змогу підвищити  власний професійний рівень. 

Питання: яким саме чином ресурси цієї програми допоможуть мені підвищити власний професійний рівень?