Часи дієслова. Теперішній час.

Українська мова              7 клас                                            __________________20 рік

Учитель   Ю.О. Наумова

Тема. Часи дієслова. Теперішній час.

Мета: поглибити знання учнів про часи дієслова; удосконалювати загально пізнавальні вміння визначати часи дієслів; розвивати творчі вміння доцільно використовувати дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часів у текстах; виховувати почуття поваги до історії свого народу.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок на основі повторення

ХІД УРОКУ

І. Перевірка домашнього завдання.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Робота з підручником.

·         Сторінки 53-54 – теоретичні відомості

2.Робота в групах.

·         Учні мають розповісти одне одному засвоєні теоретичні відомості (розподіл по групам : перша група – теперішній час, друга група – минулий, третя група – майбутній).

ІV. Усвідомлення здобутих знань у процесі виконання практичної роботи

3.Робота з підручником.

·         Сторінка 48 – вправа 82 (І,ІІ – усно, звернути увагу на дієслова теперішнього часу)

·         Сторінка 50 – вправа 86 – (І – усно, ІІ – письмово, робота біля дошки)

ІV. Систематизація та узагальнення знань.

1.Творча робота

·         Сторінка 52 – вправа 90 (І – усно, скласти вірш на вільну тему, використовуючи дієслова теперішнього часу)

V. Підсумки уроку. Оцінювання.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VІ. Домашнє завдання. Параграф 7 (знати правила), завершити виконання творчої роботи

Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі

Українська мова              7 клас                                            __________________20 рік

Учитель   Ю.О. Наумова

Тема. Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі

Мета: поглибити знання учнів про часи дієслова, зокрема про минулий час; удосконалювати загально пізнавальні вміння й навички визначати час дієслів та вирізняти минулий час дієслів від інших; розвивати творчі вміння доцільно використовувати дієслова минулого часу в монологічних та діалогічних висловлюваннях; виховувати повагу до мови

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок на основі повторення

ХІД УРОКУ

І. Перевірка домашнього завдання.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1.Бесіда з учнями.

·         Учні мають розповісти, що їм відомо про категорію часу, навести приклади.

2. Робота з підручником.

·         Сторінки 47-46 – вправа 81 (ІІ – усно)

·         Сторінка 49 – вправа 83 (І, ІІ – усно)

ІV. Усвідомлення здобутих знань у процесі виконання практичної роботи

 1. Коментар учителя. Учні конспектують основне.

   Дієслова минулого часу мають форму доконаного і недоконаного виду. Дієслова минулого часу творяться від основи інфінітива за допомогою суфіксів –л- та –в: працював, працювало, працювала, працювали. Чоловічий рід має нульове закінчення, середній - -о, жіночий - -а. Суфікс –л- у формах жіночого і середнього роду  та у множині зберігається (співала, співало, співали). Ненаголошений суфікс –ну-  основи інфінітива може випадати (мерзнути – мерз).

2.Робота в парах.

·         Учні мають розповісти одне одному засвоєні теоретичні відомості.

3.Робота з підручником.

·         Сторінка 49 – вправа 84 (І,ІІ – усно)

·         Сторінка 51 – вправа 88 – письмово, робота біля дошки

ІV. Систематизація та узагальнення знань.

1.Творча робота

·         Скласти й записати діалог або монолог (на вибір учнів) за темою уроку.

V. Підсумки уроку. Оцінювання.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VІ. Домашнє завдання. Параграф 7 (знати правила), підготувати повідомлення про теперішній час дієслова

Доконаний і недоконаний види дієслова

Українська мова              7 клас                                            __________________20   рік

Учитель   Ю.О. Наумова

Тема. Доконаний і недоконаний види дієслова

Мета: ознайомити учнів із доконаним і недоконаним видами дієслова, сформувати вміння розрізняти дієслова доконаного і недоконаного  видів; пояснити причини специфічної зміни ознаки всіх форм дієслова; удосконалювати вміння доречно вживати види дієслів в усному та писемному мовленні; розвивати навички самостійної роботи, пам’ять, увагу, логічне та образне мислення; виховувати шанобливе ставлення до рідної мови.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

ХІД УРОКУ

І. Перевірка домашнього завдання.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІІІ. Сприйняття й усвідомлення учнями навчального матеріалу.

1.Робота з підручником.

·         Сторінки 45-46 – «Прочитайте і запам’ятайте!» - коментоване опрацювання теоретичного матеріалу.

2.Робота в групах.

·         Учні, розподілені на 2 групи, мають розповісти однокласникам прочитані правила, зобразивши їх у вигляді опорної схеми на дошці. 1 група – про дієслова доконаного виду, 2 – недоконаного виду.

3.Робота з підручником.

·         Сторінка 44 – вправа 74 – письмово, робота біля дошки

·         Сторінка 44 – вправа 75 – письмово, робота біля дошки

·         Сторінка 44 – вправа 77 – (І – усно, ІІ – письмово, самостійно)

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

1.Робота з підручником.

·         Сторінка 46 – вправа 80 –  І,ІІ письмово, самостійно

V. Підсумки уроку. Оцінювання.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VІ. Домашнє завдання. Параграф 6 (знати правила), вправа 79 - письмово

Неозначена форма дієслова (інфінітив)

Українська мова              7 клас                                            __________________20 рік

Учитель   Ю.О. Наумова

Тема. Неозначена форма дієслова (інфінітив)

Мета: сформувати поняття в учнів про неозначену форму дієслова; удосконалювати загальнопізнавальні вміння визначати інфінітиви в реченнях; розвивати творчі вміння доцільно використовувати інфінітиви в текстах; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховувати любов до слова

Тип уроку: урок формування практичних умінь та навичок

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань учнів.

·         Перевірка домашнього завдання.

 ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІІІ. Виконання учнями системи практичних завдань.

v  До всіх завдань додається ілюстративний матеріал-презентація (використання ІКТ)

1.       Гра «Миттєва відповідь»

Ø  Від поданих слів утворити неозначену форму дієслова. Ланцюжком. Вибуває той, хто не може назвати інфінітив.

Синій, спів, жаль, говір, плач, сирота, журба, червоний, нахил, голос, вигляд.

2.       Фразеологічна п’ятихвилинка.

Ø  Продовжити фразеологізми, до складу яких входять інфінітиви. Розтлумачити фразеологічні звороти.

1)      Бебехами… 2) Голову… 3) На голові… 4) …лиха закаблукам.   5) …зуби

Довідка: годувати, прогризти, ходити, дати, продавати.

3.       Творча робота. Робота біля дошки.

Ø  До поданих дієслів неозначеної форми дібрати антоніми. Визначити, зо означають дієслова: дію чи стан. Скласти з ними словосполучення.

Любити, будувати, хвалити, захворіти, працювати, сваритися.

4.       Вибірковий диктант.

Ø  Виписати з-поміж дієслів інфінітиви. Обґрунтувати свій вибір.

Любиш, червоніти, мастити, приїхав, нагодувала, зрубав, будуватимемо, поїсти, перефарбувала, зшити, митися, скопували, поливати, бризкати, перечитала.

ІV. Систематизація й узагальнення знань.

1.       Бесіда з учнями

·         Яка дієслівна форма називається неозначеною?

·         Як відрізнити інфінітив від інших форм дієслова?

·         Чому інфінітив є незмінною формою дієслова?

V. Підсумки уроку. Оцінювання.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VІ. Домашнє завдання. Параграф 4-5 (повторити), підготувати тестове завдання для друга за темою уроку (6 питань з варіантами відповідей)

Форми дієслова

Українська мова              7 клас                                            __________________20    рік

Учитель   Ю.О. Наумова

Тема. Форми дієслова

Мета: сформувати поняття в учнів про форми дієслова; удосконалювати загальнопізнавальні вміння визначати дієслівні форми, аналізувати висловлювання щодо ролі в них дієслівних форм; розвивати творчі вміння доцільно використовувати форми дієслова у текстах;  розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення; виховувати повагу до слова.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Колективна робота з текстом підручника

·         Перевірка домашнього завдання.

 ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІІІ. Сприйняття й усвідомлення учнями навчального матеріалу.

1.Робота з підручником.

·         Пояснення вчителем теми уроку

·         Сторінки 36-38 – «Прочитайте і запам’ятайте!» - коментоване опрацювання теоретичного матеріалу.

2. Робота з використанням ІКТ (презентація). Колективне опрацювання

«Форми дієслова»

3.Робота з підручником.

·         Сторінка 34 – вправа 62 (І – усно, ІІ – письмово, робота біля дошки, ІІІ - усно)

·         Сторінка 36 – вправа 65 (ІІ, ІІІ – письмово, робота біля дошки)

·         Сторінка 36 – вправа 67 - усно

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

1.Робота в групах.

·         Учні отримують завдання для малих груп (4-6 учнів) розповісти теоретичний матеріал за темою уроку, спираючись на таблицю «Форми дієслова»

V. Підсумки уроку. Оцінювання.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VІ. Домашнє завдання. Параграф 5 (знати правила), вправа 64 (І,ІІ) - письмово

Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Українська мова              7 клас                                            __________________20   рік

Учитель   Ю.О. Наумова

Тема. Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Мета: повторити й поглибити знання учнів про дієслово як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення морфологічних ознак дієслова; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити дієслова в текстах, визначати їх роль у реченнях; розвивати творчі вміння використовувати дієслова у власних висловлюваннях; розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, навички самостійної роботи; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

ХІД УРОКУ

І. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Колективна робота з текстом підручника

·         сторінка 24 – вправа 52 (І, ІІ) – усно (знати дієслова, пригадати, що відомо про них)

ІІІ. Сприйняття й усвідомлення учнями навчального матеріалу.

1.Робота з підручником.

·         Сторінки 30-31 – «Прочитайте і запам’ятайте!» - коментоване опрацювання теоретичного матеріалу.

2.Робота в парах.

·         Учні мають розповісти одне одному (за партами) прочитані правила з теми уроку

3.Робота з підручником.

·         Сторінка 30 – вправа 57 – письмово, робота біля дошки

·         Сторінка 31 – вправа 59 – письмово, робота біля дошки

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

1.Робота з використанням ІКТ (презентація)

Ø  Питання презентації

v  Яка частина мови називається дієсловом?

v  Яке загальне значення дієслова?

v  Назвіть морфологічні ознаки дієслова.

v  Яку синтаксичну роль виконує дієслово?

v  Із поданих слів укажіть неозначену форму дієслова. ( Чекаю, пишу, читатиму, лягати, малюю, співаю, робитиму, читати, працюю, надсилати)

V. Підсумки уроку. Оцінювання.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VІ. Домашнє завдання. Параграф 4 (знати правила), вправа 58 (І.ІІ) - письмово

Модуль 11

В цьому модулі я:

• Продемонструвала власне портфоліо та переглянула портфоліо колег.

• Оцінила тренінг за основним курсом Intel  «Навчання для майбутнього» та результати, які може дати цей курс.

•  Побачила, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримання та покращення навчання.

• Визначила, чим саме можуть допомогти ІКТ  в покращенні ефективності роботи як учня, так і вчителя.